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校外培訓班的發展是怎么樣的

2018-11-02 09:44


近幾年來,由于人民的生活水平逐漸提高,家長對孩子的教育也日益上心,希望自己的孩子學到更多的知識,能比別的孩子強,需要校外培訓,助長了校外培訓的瘋長。許多民間資本也看到了這個商機,導致一個市區就有高達幾千個校外培訓機構,并且每個培訓機構有多個校區。那么,這些機構的存在合理嗎?

在2018年年初,教育部等四部門近日聯合印發了《關于切實減輕中小學生課外負擔開展校外培訓機構專項治理行動的通知》,對校外培訓機構開展拉網式摸底排查,堅決治理其存在的突出問題。在2018年8月,國務院辦公廳印發《關于規范校外培訓機構發展的意見》(簡稱《意見》),針對當前校外培訓機構存在的有安全隱患、證照不全、超前培訓、超標培訓等突出問題,從規范校外培訓機構的關鍵環節入手,提出了一系列治理措施。這無疑給校外培訓機構套上了緊箍咒,對校外不合規范的培訓機構進行取締,并將校外培訓規范化。那么,校外培訓班到底該不該被取締呢?我們來談一談。

校外培訓的源頭是因為市場的需要,學生在學校里的學習程度是不同的,這時,不管是學生還是家長,都希望自己能更強一些,所以就需要專門的人做輔導,從而有了家教這個工作。但是僅僅靠找家教,不一定能找到好的老師,所以一些培訓機構幫這些家長找,并且隨著時間的推移,進行規范化,符合辦學條件。但是有些教育培訓機構達不到要求,比如安全隱患不能排除、師資力量薄弱、校區面積小等等問題,我想這些機構是該被取締的。

但是,另外一個問題來了,由于校區的規范化,成本也就高了,所以校外培訓的課程費用逐年上升,也成為了家長心中的一塊兒石頭,成為家庭開支的一大部分。既想讓自己的孩子優秀,又不想或者沒能力讓學生上一些好的課程,這就形成了一個矛盾。尤其對于學習程度比較差的學生,希望通過校外培訓能更好的升學。不管怎樣,學生和家長都有自己的選擇權,也希望政府部門和校外培訓機構能找出更加適合校外培訓發展的道路。逐漸解決這些社會問題,比如可以利用社會活動家對這些校外培訓能予以扶持,或者給校內一些扶持,讓學校老師幫助給學生進行專門的補課,當然是個性化的補課,針對學生的薄弱點進行改善提升,如果學校人員不夠可以尋求校外培訓機構的幫助協助補課,我想這也是一種思路。但是,總的來說,家長和學生的需求還是在的,所以在比較長的一段時間內,正規的校外培訓機構是不會被取締的。

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