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培訓機構頒發的證書不能作為教師資格證書使用

2018-09-28 11:48


近日,有網友在教育部網站“留言答復”欄留言咨詢,稱一些培訓機構、藝術院校在開展社會音樂教師水平等級認證培訓,并聲稱蓋有機構和院校公章的所謂社會音樂教師資格證是教育部承認的。問詢是否屬實。教育部答復稱,教師資格證書由國務院教育行政部門統一印制,社會各類培訓機構頒發的培訓證書、證明不能作為教師資格證書使用。

(原題為《教育部:培訓機構頒發的證書不能作為教師資格證書使用》)

教育部近日又下發了《教育部辦公廳關于切實做好校外培訓機構專項治理整改工作的通知》,要求各地將校外培訓機構整改工作納入重要議事日程,強化整改責任落實,逐級簽訂整改任務責任書,壓實責任,強化督導考核。教育部將會同有關部門于2018年10月下旬組織開展專項督查,對推進不力、進展緩慢的地區進行通報批評;對舉措實、進展快、成效好的地區典型經驗進行宣傳推廣。這表明了國家對于徹底規范、整治教培機構的決心,在這樣的嚴格監管下,中小培訓機構如果無法保證穩定的師資,將會迅速走向消亡,中小培訓機構的寒冬已經到來。

嚴控學科教育師資,非學科教育賽道迎來發展機會

學科教育師資競爭嚴重,其他領域師資相對穩定?!兑庖姟芬髲氖抡Z文、數學、英語及物理、化學、生物等學科知識培訓的教師,應具有相應的教師資格。屆時,從事這些學科教育的培訓機構將開啟新一輪殘酷、激烈的師資競爭。但《意見》并沒有對職業技能、成人教育、少兒英語、素質教育等培訓領域師資提出明確要求,所以這些領域不會出現這樣的師資競爭。

少兒英語、素質教育等領域市場規模并不亞于K12領域。據不完全統計,上半年44家素質教育企業獲得融資,其中50%左右企業融資在A輪及以上輪次。同時在資本的助推下,這些賽道已經得到了迅速發展,未來隨著二胎開放政策影響的不斷釋放以及人們消費能力的不斷提升,市場空間還將不斷擴大。這表明非學科教育的市場規模并不亞于K12學科教育,甚至有超越的趨勢,而且這些領域不會出現較大的師資競爭,師資相對穩定,轉型這些領域對于那些無法保證師資的K12中小教培機構,不失為解決“燃眉之急”的一種好選擇。

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